ществлять интеграцию образовательных областей, комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решать образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности дошкольника, активно взаимодействовать с семьями воспитанников. Квестигра обладает огромным развивающим потенциалом; не только создаёт условия для поддержки и развития детских интересов и способностей, но и нацеливает на развитие индивидуальности ребёнка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности. Задания в квесте могут быть следующие: находить кусочки пазла и составлять из него картинку. На собранной картинке будет изображён предмет или место, где надо искать главный "клад". В начале квеста дети получают карту, где обозначены все опорные пункты. В каждом пункте припрятан кусочек пазла. Однако, добыть его можно, только решив какую-то задачку или головоломку. Так как мы ищем кусочки пазлов, нам не важна последовательность, в которой дети будут находить элементы. Мы предлагаем использовать 3 - 7 пунктов (и столько же кусочков пазла). Обязательно ориентируйтесь на возраст детей: чем они младше, тем меньше должно быть этапов. Для детей младше 3 - 4 лет обязательна предыстория: куда мы отправляемся? Что будем искать? Почему этот предмет спрятан? Для старших дошкольников история тоже крайне желательна: она в разы повышает интерес. Надо помнить, что история должна соответствовать предыдущему опыту ребёнка, быть для него понятной и захватывающей одновременно. Важно в процессе нахождения пунктов и прохождения квеста, напоминать детям об их конечной цели. Примерные сюжеты: Для малышей: Поиски колобка: колобок убежал из дома и пока его не съела лиса надо его найти! В роли колобка в конце будет выступать мячик с нарисованным личиком. З
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>