. 4 - 5 лет: Усложняем описание. Коробочка с кусочком пазла оранжевая, но в самой правой и самой левой коробочке кусочка пазла нет. Кусочек пазла - в красной, но не самой большой. 5 - 8 лет: Мы знаем, что на всех коробочках написана ложь. На первой: пазл в зелёной коробочке. На второй: пазл лежит подо мной. На третьей: здесь ничего нет. Дети должны догадаться, где же пазл. (Ответ: под оранжевой коробочкой). Второй пункт Мы идём в место, обозначенное крестиком и находим кусочек пазла рядом с норкой мышки. Мышка, видимо, использует нашу подсказку как коврик. . . (Вы можете подумать вместе с ребёнком: зачем мышка постелила кусочек пазла рядом с норкой?). Он нам нужен,но надо бы оставить какое-то послание для хозяйки, чтобы она знала, что это мы взяли её коврик и скоро вернём. Чем можно написать послание? (палкой на земле написать или нарисовать знак, травой на кусочке бумаги, выложить из палочек. Подождите идей, которые предложат сами дети. Вы можете подсказать с помощью наводящих вопросов: чем можно оставить след на земле? Есть бумага, а трава оставляет на ней зелёный цвет. Малышам вы сами можете подсказать идею и помочь её воплотить). Третий пункт Место, обозначенное крестиком - это песочница, густая трава или земля, которую легко можно раскопать лопаткой. Кусочек пазла спрятан в одной из шкатулок (коконов бабочки, тайники браконьеров, контейнеры с бензином для машинки). Наша задача найти эту шкатулку - откопать или нащупать в траве. Но подойдёт не всякая шкатулка! Для детей 3 - 4 года: открывайте только шкатулки с кругом на крышке. Для детей 4 - 5 лет: открывайте только шкатулки с цифрой 5. Для детей 5 - 8 лет: Я - хитрое число! Если ко мне добавить 6, то получится 9. Открывайте шкатулки, только если я написано на крышке. (Ищем бутылочку с цифрой 3) Четвёртый пункт Мы с
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>