Применение игровых технологий в познавательно- исследовательской деятельности детей

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

аблудившаяся машинка. Подойдёт мальчишкам. Одна из игрушек малыша потерялась. Расскажите о том, что она хотела покататься ночью по городу, посмотреть на фонари и ночное небо и не заметила, как у неё кончился бензин. Надо найти её и вернуть домой! (А машинка не останется в долгу и что-то подарит ребятам). Для детей постарше: Браконьеры. Браконьеры отловили в лесу и спрятали множество разных животных (любые мягкие или резиновые игрушки). Нам надо найти их тайник и освободить зверушек. (Наградой могут быть подарки/премии от экологической полиции). Примерный ход игры может быть следующим: Нам в руки попалась карта. На ней есть какие-то крестики! Что это за крестики? Что будем делать? (Дайте детям возможность высказать свои предположения относительно карты и крестиков. Малышам можно сразу объяснить, что это подсказки и они помогут найти колобка или машинку). Давайте найдём место, обозначенное на карте! Вместе с детьми вы начинаете поочередно искать места, которые обозначены на карте. Хорошо бы обводить каждый "проверенный крестик". Задания для пунктов Итак, мы подбираемся к первому "крестику" - пункту. Первый пункт Здесь лежит 4 коробки (бутылки, пластиковых стакана). Кусочек пазла есть лишь под одной. Ребёнок может догадаться под какой по подсказкам. Вы можете предупредить, что остальные открывать нельзя, так как это капканы браконьеров (для сюжета с освобождением зверей), дикие животные - враги колобка (для игры по колобку) или просто другие искатели автомобилей и игрушек (если мы ищем игрушку-машинку). Какие могут быть подсказки: 3 - 4 года: Описание коробочки по цвету, размеру или расположению. Например, Во второй коробочке справа. Используем 2 оранжевые коробочки, 1 зелёную и 1 синюю. Подсказка: "В оранжевой и зелёной коробочке кусочка нет"

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: