Цель:
выявление эффективных технологий педагогического сопровождения младших школьников, способствующих их успешному образованию и развитию.
Необходимо заложить фундамент успешного обучения и психологического развития ребенка в процессе обучения в начальной школе для щадящего перехода в среднее звено.
Для создания "ситуации успеха" на уроках и во внеурочной деятельности мы изучили и применили на практике ряд технологий. Одни из них оказались более эффективными, другие менее.
Технология "терапия позитивного слова"
Родители - активные участники педагогического процесса, положительно относящиеся к идее создания психологического благополучия своих детей.
Хорошим советником в этом вопросе для меня и родителей моих учеников стала книга Ю. Б. Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
Известно, что слово лечит. Позитивные слова поднимают уверенность в себе, желание учиться еще лучше, не бояться общения с другими, учат уважать себя, других.
Слова "У тебя все получится", "Мы тебя очень внимательно слушаем", "Как ты интересно рассказываешь" придают ребенку смелость, помогают отвечать, не боясь сделать ошибку.
Настрой на положительный результат дают самоорганизующие оценки "Я внимателен", "Я могу", "У меня все получится"
Дети с неуверенностью отвечают у доски, стоя у парты, на сцене. Этому мешает заниженная самооценка ребенка, боязнь оступится, сказать не так. Положительная предвосхищающая оценка "Я уверена, что ты ответишь хорошо" поможет справиться с этими страхами.
В моем классе есть такие дети. Например, Маша. Девочка на "отлично" знает материал, письменно отвечает без единой ошибки. Но предпочита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>