Применение блочно – модульной системы обучения по дисциплине «Ветеринарная фармакология» Модуль 6. Вещества, действующие преимущественно на центральную нервную систему

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14  >  >>

етическим средством?
Анальгин
Фенацетин
Салициловая кислота
Ацетилсалициловая кислота
6. Через какое время появляется жаропонижающее действие у антипирина?
5 минут
1 час
15-20 минут
2 часа
7. Длительность жаропонижающего действия антипирина.
3-12 часов
30-40 минут
1 час
2 часа
8. Какой из препаратов назначают подкожно, внутрь, внутривенно,
внутримышечно?
Анальгин
Амидопирин
Фенацетин
Кислота салициловая
9. Какой из препаратов применяют наружно для лечения суставного и
мышечного ревматизма?
Кислота салициловая
Метил-салицилат
Кислота ацетилсалициловая
10. Спиртовые растворы какого препарата применяют наружно для лечения
мокнущих язв, экзем?
Кислота салициловая
Антипирин
Парацетамол
Амидопирин
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Разработка по модулю 6. «Вещества, действующие преимущественно на центральную нервную систему» разработана для проведения занятий в группах по специальности 111801 «Ветеринария». Каждое занятие нацелено на достижение поставленной перед собой задачи.
Первый блок информационный. Его главная цель применения опорных схем-конспектов - изложить изучаемый материал (тему, раздел) так, чтобы на основе логических связей он стал понятнее студентам и был ими твердо усвоен. Опорные схемы-конспекты обеспечивают логически последовательное раскрытие темы и при изложении нового материала преподавателем, и при подготовке студентов к занятиям, а также развитие творческого мышления.
Второй блок исполнительный. Цель этого блока закрепить знания и умения полученной в первом блоке.
Третий блок контрольный. Целью этого блока является контроль оценки знаний обучающихся.
Таким образом, главное отличие блочно-модульной технологии в пр

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: