ва-названия признаков и на какие вопросы они отвечают?
Чтение правила в рамке и сравнение его с собственными выводами детей.
3. Работа по учебнику.
Упр. 64 - формируется умение задавать и различать вопросы какой? какая? какое? какие?
Можно дать задание по вариантам, рядам, группам.
- Что мы сейчас делали?
- Какие умения формировали? (Умение работать с информацией. )
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙV. Итог урока.
- Проверьте, как вы усвоили новые знания и умения, открытые на уроке, выполнив задания 1, 2, тема 5 в Рабочей тетради, 2-й кл. Правильные ответы: 4, 3.
- Поднимите руку, кто ответил правильно. Молодцы! Вы поняли и усвоили новый материал. 4 4
- Что у вас получалось сегодня лучше всего?
- В чём испытали затруднения?
- Кто сегодня получил отметку в дневник?
- За что?
V. Домашнее задание.
Упр. 47, "Дидактический материал".
Упр. 45, "Дидактический материал" - выучить 1-е четверостишие.
Деятельность учеников:
- Ставить к словам вопросы: какой? какая? какое? какие?
- Классифицировать слова по вопросу.
Страницы: << < 2 | 3 | 4