прикрепляются изображения четырех цветочных горшков и четырёх блюдец и пакет с луковицами тюльпанов. Когда она открывала пакет, одно блюдце упало и разбилось.
Изображение одного блюдца снимается.
Маша разложила луковицы на столе (прикрепляется изображение пяти луковиц)
Луковиц оказалось больше, чем горшков
На фланелеграфе картинки: 5 луковиц, под ними 4 цветочных горшка, под которыми 3 блюдца.
- Сосчитайте, сколько луковиц тюльпанов у Маши, и положите соответствующую карточку перед собой
Потом дети считают цветочные горшки, находят нужную карточку и выкладывают её ниже первой
-Чего больше, луковиц, или горшков?
-Что нужно сделать, что луковиц и горшков стало поровну?
Воспитатель прикрепляет еще один горшок, а дети добавляют карточку, обозначающую единицу
-К четырем прибавить один получается пять. А теперь сосчитайте блюдца, и выложите соответствующую карточку
-Денис, скажи пожалуйста, чего больше, горшочков или блюдец?
-На сколько горшков больше, чем блюдцев?
- А как сделать так, чтобы блюдцев и горшков стало поровну?
Правильно, воспитатель прикрепляет к фланелеграфу 2 блюдца и проговаривает: Если к трём прибавить два, получится пять, хорошо, правильно, молодцы.
- А теперь попробуйте отгадать загадки, которые приготовил нам Ёжик.
Во время чтения загадки воспитатель выкладывает предметы на фланелеграф для наглядности
Ёжик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два - под березой,
Один - у осины,
Сколько их будет в плетеной корзине?
Под кустом жили дружные ежи: дочка, сын, отец и мать
Кто их может сосчитать?
5 . Заключительный
- Ну вот мы и побывали в лесу у наших друзей - зверей, которые были нам помощниками, мы с ними игр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>