(белый медведь - игрушка)".
Воспитатель:
- Софья, посмотри, кто там спрятался.
(ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное и с помощью геометрических фигур, изображение мальчика и приносит воспитателю). См. приложение 3.
Воспитатель:
- Это правда, необычный мальчик. Из чего же он состоит?
Дети:
Из геометрических фигур.
Воспитатель:
- Назовите их.
Дети:
Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники.
Воспитатель:
- А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере:
1. Сколько КРУГОВ понадобилось для изображения мальчика? (6)
2. Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ (4)
3. Сколько КВАДРАТОВ (3)
4. Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ (7)
(раздаётся стук в дверь, конверт в группу вносит младший воспитатель)
Воспитатель:
- Это нам? Спасибо. А от кого оно? - Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Чтение письма
"Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка".
Воспитатель:
- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки - вправо, 2 клетки - вверх, 4 клетки - вправо, 5 клеток - вниз, 4 клетки - влево, 2 клетки - вверх, 4 клетки - влево, 1 клетка - вниз, 1 клетка - влево, 1 клетка - вниз, 1 клетка - влево, 3 клетки - вверх. Схема со стрелками висит на доске для детей с медленным темпом работы.
Воспитатель:
- Что получилось?
Дети:
Ключик.
Воспитатель:
- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино. (работы собираются в большой конверт). Подводится итог занятия, во время
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>