ля:
Составление конспекта занятия, подбор необходимого демонстрационного и раздаточного материала.
Виды детской деятельности:
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
Интеграция образовательных областей:
Познание (формирование элементарных математических представлений), "Коммуникация", "Социализация".
Методические приёмы:
1. Наглядные;
2. Словесные (напоминания, указания, вопросы);
3. Игровые (сюрпризный момент);
4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия.
Структура занятия:
1. Сюрпризный момент - 3 мин.
2. Разминка - 3 мин.
3. Решение логических задач - 3 мин.
4. Решение арифметических задач - 5 мин.
5. Физ. минутка - 1 мин.
6. Разбор состава числа - 3 мин.
7. Решение задачи с использованием счёта геометрических фигур - 3 мин.
8. Рисование "золотого" ключика - 3 мин.
9. Итог занятия - 2 мин.
10. Заключительный сюрпризный момент - 2 мин.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?
Дети:
Да!
Чтение письма
"Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят они меня только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Первый вопрос в конверте под номером 1. "
Воспитатель:
- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
Дети:
Да!
Воспитатель:
- Ксюша, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1. Для этого нужно прочитать карту.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>