- логопед:
- Следующее задание от Пьеро.
Учитель - логопед за ширмой надевает колпак Пьеро.
- Помогите мне определить какая из пиктограмм соответствует моему настроению и выражению лица и почему. Соедините стрелочкой мое изображение с походящей пиктограммой.
На столах у каждого ребенка картинка с изображением пиктограмм и изображением Пьеро.
Дети выполняют задания на местах, аналогичное задание размещено и на мольберте.
Ответы детей и выполнение задания на мольберте.
- Хорошо, молодцы. Получайте часть ключика.
В это время звучит колокольчик.
Упражнение "Скажите, как я".
Учитель - логопед:
- Ребята, вот следующее задание, оно от Артемона.
Учитель-логопед надевает шапочку Артемона.
- А вот и задание. Попробуйте сказать фразу "Мы поможем Буратино" с разной интонацией. Послушайте, как это делаю я.
Детям предлагается встать в круг.
Приводятся примеры проговаривания одной и той же фразы с разными интонациями.
На мольберт выставляется вопросительный знак.
Ответы детей.
На мольберт выставляется восклицательный знак.
Ответы детей.
- Ой какие вы молодцы. Получайте часть ключа.
В это время звучит колокольчик.
Игра "Четвертый лишний".
Учитель - логопед:
Открывает конверт и достает последнюю карточку с заданиями. (Приложение 3).
- А это последнее задание. Оно от Арлекино.
Учитель - логопед надевает "веселый колпачок".
- Осталось выполнить всего одно задание.
Дети садятся на ковре.
На экране появляются 4 картинки (Карабас-Барабас, Буратино, Арлекино, Артемон).
- Ребята, скажите, кто лишний на этой фотографии.
И почему вы так считаете.
Ответы детей.
- Здорово вы такие молодцы, правильн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>