тают, (Прыгают на месте)
Небо украшают! (Машут ручками над головой)
Эксперимент с чаем, содой и лимонной кислотой.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам дети превратиться в волшебников и сделать Пузырику еще друзей.
Воспитатель: А от чего у нас еще бывают пузырьки? Ведь они бывают не только от мыла?! Берем два стаканчика с содой и лимонной кислотой и высыпаем сначала один, а потом другой в стаканчик с чаем. Пить эту воду нельзя.
- Какие пузырьки у вас получились? (Маленькие, большие, прозрачные или непрозрачные).
- Похожи эти пузырьки на мыльные или нет?
Воспитатель: А что еще произошло с чаем, кроме появления пузырьков, когда мы добавляли в него соду и лимонную кислоту?
- Он изменил свой цвет? (Потемнел или посветлел)
- Изменился ли его запах?
- Растворились ли в нем сода и лимонная кислота?
Воспитатель: Сегодня мы свами побывали в волшебной лаборатории узнали и увидели много интересного, помогли Пузырику обрести друзей. Подведем ребята итоги нашего занятия в волшебной лаборатории и посмотрим фильм про дружные мыльные пузырики. (Просмотр видео ролика время 2,33 мин. )
В конце занятия для детей подготовлен сюрпризный момент, детям вручаются мыльные пузыри.
Список используемого материала и литературы разнообразен
Люди, научившиеся . . . наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел. К. Е. Тимирязев
Страницы: << < 3 | 4 | 5