ПЕСОК …?. . . ЦЕМЕНТНЫЙ РАСТВОР
Учитель. Мы выяснили, что название раствора определяется видом вяжущего материала. Давайте все вместе повторим их названия.
Обучающиеся. Хором повторяют названия простых растворов: глиняный раствор, гипсовый раствор, известковый раствор, цементный раствор.
Учитель. Все необходимые сведения о простых растворах мы с вами повторили. Вы хорошо справились со всеми заданиями. Эти знания будут нужны вам для правильного приготовления растворов при оштукатуривании поверхностей.
III. Работа со словарём . Обучаюшиеся записывают словарные слова : компоненты, вяжущие, заполнители.
IV. Физкультминутка.
Раз- подняться, потянуться,
Два- нагнуться, разогнуться,
Три- в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыри- руки шире,
Пять- руками помахать,
Шесть- пора работу нам начать!
V. Практическая работа
Обучающиеся – 1 группа готовит цементный раствор1:3;
Обучающиеся-2 группа готовит гипсовый раствор 1:2;
Обучающиеся -3 группы готовит цементно- гипсовый раствор 1:2:3;
Повторение правил безопасности при приготовлении растворов.
Учитель. Какие правила безопасности нужно соблюдать при
приготовлении растворов?
Самостоятельная работа учащихся (под контролем и с помощью учителя) .
Цели:
Применение знаний, практических умений и навыков.
Развитие навыков контроля и самоконтроля.
Обучающиеся. Приготавливают раствор.
Учитель. Совершает обходы рабочих мест с целью проверки
правильного дозирования материалов,
последовательности выполнения операций,
соблюдения правил т/б,
правильного владения инструментом,
оказания необходимой помощи обучающимся;
IV. Уборка рабочих мест.
V. Подведение итогов занятия:
достижение цели у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>