амостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Предметные УУД:
решать задачи в 1-2 действия на все арифметические действия арифметически способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи)
Наглядный метод, беседа, диалог.
IV. Физкульминутка
2мин
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - на место сесть опять.
V. Повторение изученного
15мин
-Откроем учебник на странице 68 2.
Стр. 68 3.
-Записываем в тетрадь.
Стр. 68. 5.
- Прочитайте задачу.
Кто такой токарь?
(Токарь - специалист, работающий на станках, как металлообрабатывающих, так и деревообрабатывающих. )
- О ком говорится в задаче? (о токаре)
- Что известно в задаче? (Что за 7 часов токарь изготовил 63 одинаковых детали. )
- Что надо найти? (Сколько часов ему потребуется для изготовления 70 таких деталей, если в час он будет изготавливать на одну деталь больше?)
1. ) 63 : 7 9 ( деталей ) - изготовит токарь за 1 час
2 )9 1 10 ( деталей ) - он изготовит если будет изготавливать на одну деталь больше
3 ) 70 : 10 7 ( часов ) - понадобится токаря для 70 деталей
-
Фронтальная, парная работа, беседа.
VI. Рефлексия
4 мин
- Молодцы! Справились вы со всеми заданиями.
- Чему научил вас сегодняшний урок?
-Для чего нужны знания, полученные вами сегодня?
- Какие трудности встретили?
- Отвечают на итоговые вопросы и оценивают свою работу на уроке
Личностные УУД:
уметь проводить самооценку на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>