5, 490.
4) Дополните до 100: 90, 70, 40, 10
Вычислите выражения:
300200 3сот2сот5 сотен
560-60 56д-6д50д
905-900 (900-900)55
48020 400(8020)500, или 48д2д50д
90:109ед. :1ед9ед
70807ед8ед15ед
Коммуникативные УУД:
Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Фронтальная, наглядный метод
III. Постановка темы урока
10 мин
Решите примеры:
78 17080
778 77080
17-8 170-80
77-8 770-80
- Чем похожи примеры?
-В первом столбике какой разряд чисел? (десятков и единиц)
-А во втором столбике какой разряд единиц? (Сотни и десятки)
-Как вы думайте какая тема сегодняшнего урока у нас будет?
-Решим пример.
43090
Число 90 на какие разряды можно разделить?
-Из каких чисел состоит число 90? (70 и 20, 50 и 40)
-Какое нам нужно число прибавить к числу 430, чтобы округлить его?
-К 43070
-Откроем учебник посмотрим объяснение на стр. 68.
Находят нужную информацию в учебнике, делают обобщение, чтобы к 47080, можно число 80 представить в виде суммы известных слагаемых 30 и 50. Прибавить к числу сумму.
Чтобы из числа 560-90, можно число 90 представить в виде суммы удобных слагаемых 60 и 30. Вычесть из числа сумму.
Выполним 1.
В тетради, один ученик у доски.
-На сложение и вычитание
- Научиться складывать и вычитать трёхзначные числа, оканчивающиеся нулями.
Познавательные УУД: делать выводы на основе обобщения умозаключений;
ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Регулятивные УУД:
с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>