отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной совместной деятельности.
формирование регулятивных учебных действий:
умение под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности;
умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, осуществлять оценку эффективности своей деятельности;
умение самостоятельно соотносить выполненное задание с образцом.
Предметные: знакомство с выполнением устных вычислений в пределах 1000; использование приемов устного вычисления в практической деятельности.
Материалы и оборудование к уроку. Учебник М. И. Моро, 3 класс ч. 2, рабочая тетрадь, индивидуальные и групповые карточки, методические материалы.
Ход урока
1. Организационный этап.
1. Приветствие.
Учитель: Здравствуйте, ребята!
1. Проверка готовности к уроку.
Учитель: Проверьте, все ли у вас готово к уроку: учебник, ручка, тетрадь. Садимся, руки на партах, спина прямая.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: Сегодня нам предстоит серьезная работа, поэтому я предлагаю вам повернуться к своему соседу и пожелать друг другу удачи на сегодняшнем уроке.
1. Актуализация умений и знаний.
Математический диктант.
Учитель: Прочитайте числа: 540, 700, 210, 900, 650, 380,400, 820
- Укажите количество сотен и десятков в каждом из них.
Назовите число, в котором: 87дес. , 5сот. , 64дес. , 3сот. , 25дес. , 49дес. ,
7 сот. , 11дес.
Индивидуальная работа. Работа по карточкам.
1. Открытие новой темы. Целеполагание.
Учитель: Посмотрите на выражения, записанные на доске.
260520 380160
- Можем ли мы решить эти примеры, не записывая столбиком?
- Что нам для этого нужно сделать? (представить числа в виде количества деся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>