о же стихотворения, но с пропусками слов, которые следует вспомнить и вставить)
Thank you, marvelous!
участвуют в фонетической разминке: чтение стихотворения хором в спокойном темпе; в стиле рэпа; как скороговорку по желанию подгруппам
тренинг
Class/Groups
Предметные: формирование языковых навыков (фонетических, орфографических, лексических) в рамках темы)
Актуализация имеющихся знаний
Цель:развитие навыков аудирования в рамках предложенной темы
Включение в систему знаний
Цель:формирование логического мышления
Расширение знаний
Цель: развитие навыков осмысленного выразительного чтения стихотворного произведения
Учитель организует деятельность учащихся по решению учебной задачи
Т: English is the state language for all the parts of the UK. I suppose, we should start our discussion with some information аbout British national anthem. Do you agree?
Watch and listen, please. Remember as more information as possible.
Singalong!
T: Now, I think, its time to present your homework-Essay about Scotland (ex. 97, p. 100 in SB). Please, share your information about Scotland with your partners.
Any volontees to present your interesting ideas about the fourth part of Great Britain?
Учитель логически подводит учащихся к ознакомлению с краткой биографией Роберта Бёрнса (в приложении)
T: Now look through the text with some important facts of the outstanding Scottish poet Robert Burns s biography. Choose the necessary words and fill in the gaps.
1)Rich, poor, royal
2)Church, college, school
3)Poems, novels, fairytales
4)at t
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>