Урок литературного чтения в 1 классе. Прием звукописи как средство создания образа. И. Токмакова "Лягушки", "Разговор синицы и дятла". В. Бианки "Разговор птиц в конце лета"
Цели: познакомить с биографией и произведениями И. Токмаковой, В. Бианки "Разговор птиц в конце лета"; прививать интерес и любовь к поэзии; упражнять в выразительном чтении; развивать память, речь, мышление, воображение.
Планируемые результаты: учащиеся научатся читать выразительно, плавно, целыми словами, верно выделяя ударные слоги; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; определять нравственный смысл содержания раздела; рассказывать о своем отношении к животным и растениям.
Оборудование: портреты И. Токмаковой и В. Бианки, их книги, текст речевой разминки.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
-- Прочитайте стихотворение.
Хорошие люди всегда благодарны
За службу, за верность, за радость для глаз.
Недаром же памятник есть сенбернару,
Что многих людей заблудившихся спас.
Разыскивал он их сквозь грозную вьюгу,
При жгучем морозе и в темную ночь,
Чтобы человеку -- не брату, не другу, --
Как брату и другу, коль надо, помочь!
-- Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?
-- За что люди благодарны собаке?
-- Как они отблагодарили ее? (Ответы детей. )
-- Прочитайте медленно жужжащим чтением.
-- Прочитайте с вопросительной интонацией.
-- Прочитайте с утвердительной интонацией.
-- Прочитайте с сердитой интонацией.
-- Прочитайте с веселой интонацией; с интонацией удивления; с интонацией сожаления.
-- Прочитайте стихотворение выразительно.
III. Проверка домашнего задания
-- Какие тексты о соба
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>