- Какое правило взаимосвязи компонентов и результата действия вам помогло?
-( Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой)
- На сегодняшнем уроке мы продолжим учиться выполнять умножение и деление чисел и познакомимся с новым приёмом
А кто догадался, что это за приём? ( Приём умножения и деления на число 10)
- Проверьте своё предположение, откройте с. 74 и прочитайте задачи урока
4. Работа по теме урока
Работа по учебнику.
Прочитайте объяснение вычислительного приема.
ПРОСЛУШИВАНИЕ ТЕМЫ ПО КОМПЬЮТЕРУ
- Что вы можете сказать о наших выводах и выводах в учебнике?
- Молодцы! Но не забываем о том, что во время полета космонавты
подвергаются большим нагрузкам. Главное - иметь крепкое здоровье.
Физкультминутка для глаз
- Ребята, вы знаете, что первым на Луну высадился американский астронавт Нил Армстронг?
- Итак, мы уже на Луне.
Что же мы видим? Задание выполним и можем отправляться на Марс!
1 С. 74 ( фронтальная работа у доски и в тетрадях)
Как связаны между собой четыре столбика примеров?( При составлении 2 столбика используется переместительное свойство умножения, при составлении 3 и 4столбика - правило о том, что если значение произведения разделить на один множитель, то получится другой
Вывод : при умножении на 10 к числу справа дописывается 0
При делении на 10 . у числа 0 убирается!
Физкультминутка (мозговая гимнастика)
Мы летим к другим планетам,
Объявляем всем об этом.
Продолжаем мы опять
Решать, отгадывать, смекать.
- Интересными будут задания,
Сегодня число 10 в центре внимания.
5 Закрепление изученного
- Мы прилетели на Марс. Марсиане, живущие на этой планете, попросили у нас помощи. Давайте поможем марсиана
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>