приема деления (по записям, данным в учебнике вверху страницы)
Оказывает помощь в построении алгоритма:
- Первое неполное делимое - 3 сотни, значит, в частном будет три цифры.
Делю сотни: 3 разделить на 3. В частном будет 1.
Умножу 3 на 1. Получится 3.
Вычитаю: 3 - 3 0. Остатка нет.
Образую второе неполное делимое - 2 десятка.
2 разделить на 3, в частном получится 0. Умножаю 3 на 0.
Получится 0. Вычту: 2 - 0 2.
Сравниваю остаток с делителем: 2 меньше, чем 3.
Образую третье неполное делимое - 24.
Разделю: 24 : 3 8. В частном будет 8.
Умножу: 3 8 24.
Вычитаю 24 - 24 0. Остатка нет. Деление окончено.
Читаю ответ: 108.
Выполняет запись на доске:
Самостоятельно дают объяснение, пользуясь памяткой
Фронтальная, индивидуальная
Знание
и использование
в практике приема письменного деления трехзначного числа на однозначное, где в записи частного в разряде десятков нуль
V. Первичное закрепление
Работа
по учебнику.
74
Решают с комментированием.
Фронтальная.
Решение примеров.
Физкультминутка
Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке
Выполняют физкультминутку
Фронтальная
Р - принимают и сохраняют учебную задачу.
К - проявляют готовность слушать.
Л - имеют установку
на здоровый образ жизни
Выполнение дви-жений
согласно инструкции
VI. Практическая деятельность
1. Решение
задач.
75.
- Задача простая или составная?
- Что надо найти первым действием?
- Составная.
- Надо узнать, сколько пассажиров во 2-м автобусе.
Фронтальная, индивидуальная.
П - проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию, поиск необходимой и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>