Прием письменного деления на однозначное число

нформации;
Устные ответы,
записи
в тетради
(решение текстовых арифметических задач, примеров, заданий)


- Что будем узнавать вторым действием?

1) 48 3 144 (п. ) - 2-й автобус.
2) 144 - 48 96 (п. ).
Ответ: на 96 человек меньше.

76.
Всего - 96 б.
Тратили - 10 д. по 8 б.
Осталось - ? б.
1) 8 10 80 (б. ) - истратили.
2) 96 - 80 16 (б. ).
Ответ: 16 банок осталось.
- Вторым действием мы ответим на главный вопрос задачи: "На сколько человек в первом автобусе меньше, чем
во втором?".
Задачу 72 решают самостоятельно, один учащийся решает задачу на закрытой доске, с последующей проверкой.
Решают с комментированием у доски.

используют знаково-символические средства для решения учебно-практических задач; осознанно и произвольно строят речевое высказывание.
Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; осуществляют планирование, контроль, коррекцию, оценку.
К - адекватно используют речевые средства для решения коммуникационных задач; используют критерии для обоснования своего суждения.
Л - проявляют познавательный интерес к изучению предметного курса


2. Решение
примеров.
79.
Решают самостоятельно.




3. Задание повышенной сложности.
80
Выполняют задание.
Фронтальная.



4. Задания
из электронного приложения
к учебнику

Выполняют задания
Индивидуальная


VII. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщение полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа.
Выставление оценок
- Какие знания вам понадобилось на этом уроке?
- Определите, какой момент на уроке для вас был самым удачным?