Придумывание конца рассказа

МК ДОУ «Детский сад 181»
Открытое занятие
«Придумывание конца рассказа»
Учитель – логопед
Плаксина Е. Н.
г. Новокузнецк, 2016
Придумывание конца рассказа
Коррекционно-образовательные цели:
- употребление в речи существительных в косвенных падежах;
- упражнение в образовании приставочных глаголов;
- практическое употребление в речи сложноподчинённых предложений с союзом «чтобы»;
- обучение умению продолжать рассказ, ориентируясь на прочитанную часть.
Коррекционно-развивающие цели:
- развитие слухового внимания, зрительного восприятия, логического мышления, мелкой моторики рук, эмоций, пантомимики.
Коррекционно-воспитательные цели:
- воспитывать бережное отношение к предметам одежды.
Оборудование: компьютер; мяч; конверт с картинкой (предметы одежды); предметные картинки: шкаф, утюг, тазик, щётка, грязные пятна, рубашка с оторванной пуговицей, порванные брюки, джинсы, свисающие с сиденья стула; предметы: напёрсток, катушка ниток, ножницы, иголка, швейная машинка; мнемотаблица для рассказывания.
Ход занятия
I. Оргмомент.
Конверт с картинкой: предметы одежды.
- На столе я нашла конверт. На нём написано: «В этом конверте спрятаны изображения предметов, о которых вы будете говорить на занятии. Посмотрите на картинки, которые вы увидите на экране, и ответьте на вопросы. (Что можно делать с предметами? Кому они нужны? Какими они могут быть?)».
Презентация «О чём мы будем говорить?»
Стиральная машинка. (Эти предметы можно стирать в стиральной машине. )
Утюг. (Эти предметы можно гладить утюгом. )
Вешалка. (Эти предметы можно повесить на вешалку. )
Шкаф. (Эти предметы можно положить в шкаф. )
Иголка с ниткой. (Эти предметы шьют. )
Цвета. (Эти предметы могут быть