r/>- жесткая (селективная) – школы для одаренных;
- гибкая (элективная) – совместное обучение одаренных с «нормальными»сверстниками;
- переходная – классы для одаренных (лицейские, гимназические и др. ) в обычной школе.
К уровням дифференциации обучения могут быть отнесены способы ее реализации на уровне учебных программ, форм организации учебной деятельности, на уровне использования разных методик, учебных заданий.
Например, опираясь на концепцию общей одаренности, можно разработать специальные программы для детей с различным уровнем одаренности для того, чтобы обучать этих детей в различных школах или разноуровневых классах, можно дифференцировать задания для различных групп учащихся в обычном классе. Можно пойти по пути создания специальных групп в обычных школах или создания микрогрупп в обычном классе.
Различают 3 категории одаренности:
1. Дети с высокими показателями по уровню общей одаренности.
2. Дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности (музыканты, художники, спортсмены, математики и т. д. их называют талантливыми.
3. Дети, хорошо обучающиеся в школе (академически одаренные). Для массовой школы широко распространена элективная форма дифференциации обучения, которая предполагает обучение одаренных детей совместно с их «нормальными» сверстниками, не выделяя их, в особый класс и не создавая для них особой школы. Процесс обучения в этом случае должен быть индивидуализирован, а его содержание существенно видоизменено за счет обогащения собственной исследовательской практикой ребенка. Одаренные дети из других школ один раз в неделю могут посещать занятия специализированной школы для одаренных. Занятия с ними проводят высококвалифицированные педагоги (кандидаты наук и аспиранты), подготовленные для работы с одаренн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>