еваемость, психологические особенности неуспевающих школьников, причины возникновения и пути преодоления данной проблемы.
Задачи:
1) Раскрыть понятия школьной неуспеваемости.
2) Определить факторы, влияющие на неуспеваемость.
3) Пути решения проблемы.
4)Подобрать методики педагогической и психологической диагностики неуспевающих школьников.
Теоретическая значимость заключается в анализе существующих разработок по проблемам неуспеваемости школьников.
Практическая значимость заключается в том, что выводы и результаты курсовой работы могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений.
Преодоление неуспеваемости важнейшая задача практической и теоретической педагогики. Целенаправленная работа школы по предупреждению неуспеваемости может дать хорошие результаты лишь при общем улучшении социальных условий. Разрешение этой задачи в условиях общеобразовательной школы предполагает широкую пропаганду передового опыта и внедрение результатов педагогических исследований в школьную практику 27.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав заключения, списка литературы и приложения.
Глава I . Психолого-педагогическая характеристика неуспевающих школьников
1. 1. Понятие школьной неуспеваемости
"Отставание - это невыполнение требований (или одного из них), которое имеет место на одном из промежуточных этапов внутри того отрезка учебного процесса, который служит временной рамкой для определения успеваемости. Слово "отставание" обозначает и процесс накапливания невыполнения требований, и каждый отдельный случай того невыполнения, т. е. один из моментов этого процесса. Отставание - это перерыв непрерывности" 4, с. 116.
Под неуспеваемостью понимается
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>