ченика и многое другое. И только после этого выносить то или иное суждение или тем более определять меру воздействия7.
В поведении и развитии детей дошкольного возраста часто встречаются нарушения поведения (агрессивность, вспыльчивость, пассивность, гиперактивность), отставание в развитии и различные формы детской нервности (невропатия, неврозы, страхи).
Осложнения психического и личностного развития ребенка обусловлены, как правило, двумя факторами8:
1) ошибками воспитания или
2) определенной незрелостью, минимальными поражениями нервной системы.
Зачастую оба эти фактора действуют одновременно, поскольку взрослые нередко недооценивают или игнорируют (а иногда и вовсе не знают) те особенности нервной системы ребенка, которые лежат в основе трудностей поведения, и пытаются "исправить" ребенка различными неадекватными воспитательными воздействиями.
Список литературы
1. Коррекционная педагогика / Зайцев И. А. , Кукушин В. С. , Ларин Г. Г. и др. - Ростов н/Д. : Март, 2002.
2. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г. Ф. Кумариной. - Москва: Академия, 2003.
3. Основы коррекционной педагогики / А. Д. Гонеев и др. - Москва: Академия, 2001.
4. Специальная педагогика / Поваляев М. А. - Ростов н/Д: Феникс, 2002.
5. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др. ; Под ред. В. И. Лубовского. - 2-е изд. , испр. - М. : Издательский центр "Академия", 2005.
Страницы: << < 4 | 5 | 6