Работают с текстом, устно объясняют постановку знаков препинания при причастных оборотах
Р: проектировать маршрут преодоления затруднений через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
П объяснять языковые явления, выявляемые в ходе решения задачи
К:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы
5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. Реализация построенного проекта.
Обсуждение итогов анализа текста.
Обобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике
1. Выполняют упр. 85
-Чему будем учиться выполняя это упражнение?
Обучающиеся в сотрудничестве с учителем приходят к выводу, что причастные обороты избавляют текст от ненужных речевых повторов, делая его более динамичным. Кроме того, причастные обороты во многих случаях более точно выражают мысль автора, чем синонимичные придаточные определительные. Организует и сопровождает деятельность учащихся
Выполняют упражнение письменно в тетрадь, сопровождая запись устным комментарием с использованием алгоритма.
К:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы
Л: Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
6. Динамическая пауза
Комплекс упражнений для глаз.
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4 - 5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть глаза и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4 - 5 раз.
3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4 - 5 раз.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>