вычитания числа 3.
- Различать понятия "число" и "цифра"
Оснащение урока:
Материалы для учащихся: учебник, тетрадь на печатной основе, письменные принадлежности,
Материалы для учителя: учебник, технологическая карта , наглядный материал: карточки с примерами, домик для определения состава чисел, дидактический материал к задачам.
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
(формируемые
на данном этапе урока)
Коррекционно-развивающая работа
1. Этап мотивации (самоопределения)к учебной деятельности.
Проверяет готовность к уроку;
Организует осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности;
Мотивирует к учебной деятельности.
-Здравствуйте ребята!
-Сегодня урок математики проведу у вас я- Сергей Васильевич.
Настраиваются на работу. Проверяют свою готовность к уроку. Слушают учителя.
Личностные:
Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к математике.
Стимуляция и тренировка воображения.
2. Этап актуализации пробного действия
Организует актуализацию знаний.
Посмотрите на доску.
В какой последовательности идут фигуры?
-Какая фигура пропущена?
Организует проверку знаний состава чисел 6, 5.
Посмотрите на доску. Что это ?
Какое число живет на чердаке?.
В одном подьезде живет живет число 3
Какое число живет во 2ом подъезде?
можно представить как сумму чисел
3 и 3, 2 и 4 , 1и 5.
Как узнали? - число 6 разложим на сумму чисел 3 и 3. К 3 прибавить 2 и еще 1 , получится 6. По аналогии выполняют устный счет с другими числами.
Внимательно рассматривают рисунок, высказывают мнения.
-2 тр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>