будет завтра?
- Что произошло с числом? (оно увеличилось)
- Какое число было вчера?
- Что произошло с числом? (оно уменьшилось)
10
февраль
8
февраль
15
февраль
19
февраль
- Предположим, что сегодня 8 февраля. Покажите с помощью веера чисел, какое число будет завтра и какое было вчера.
Ответ ученика у доски: Если сегодня 8 февраля, то завтра будет 9, а вчера было 7.
- Предположим, что сегодня 10 февраля, 19 февраля, 15 февраля.
- Какое число будет завтра и какое было вчера.
- Как вы думаете, над какой темой вы будем работать сегодня на уроке?
Активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию.
Определяют и формулируют тему урока с помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Работают с веером чисел.
Целеполагание (Регулятивные УУД).
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме(Познавательные УУД).
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
Организациясовместных действий для выхода из затруднений.
Формирование ценностного отношения к своему здоровью.
Стр. 31, 2.
- С помощью веера чисел покажите число, следующее при счете за числом: 3, 9, 13, 18.
- Чтобы назвать следующее число, что вы для этого делали? (прибавляли 1, увеличивали на 1)
Стр. 31, 3.
- Покажите число, которое называют при счете перед числом: 4, 7, 10, 14.
- Чтобы назвать предыдущее число, что вы для этого делали? (вычитали 1, уменьшали на 1)
- Кто д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>