Ребята, помните мы с вами в начале урока говорили о том, где сидит собачка?
Сейчас мы с вами уже знаем предлоги, а значит можем использовать их в речи.
На ваших столах лежат карточки, подпишите их, пожалуйста, в правом верхнем углу.
И вот ваше задание:
на карточке в первом столбике даны предложения, а во втором предлоги. Вы должны соединить предложение с нужным предлогом, а после прочитать про себя получившееся предложение. Задание нужно выполнит качественно, так как в конце урока ваши карточки будут собраны на проверку. На выполнение работы у вас 5 минут. Начинаем выполнять задание.
Словесный метод: беседа
Практические: практические задания
Дети выполняют самостоятельную работу: на карточках соединяют предложение с нужным предлогом места.
Дети закрепляют умение работать с предлогами английского языка. Учатся самостоятельно использовать полученные знания на практике.
9
Рефлексивный
5 мин
Помочь учащимся самостоятельно оценить уровень усвоения полученных знаний и свою активность на уроке.
Итак, ребята, чему мы с вами сегодня научились?
Что понравилось больше всего?
Что было для вас трудным.
На листочках, где вы писали самостоятельную работу (три предложения), нарисуйте такой смайлик, который оценит вашу работу на уроке.
Отлично - широко улыбается
Хорошо - улыбается
Плохо - грустный смайлик
Словесный метод: беседа
Наглядный метод: демонстрация изображения
Отвечают на вопросы учителя, с помощью предложенной оценочной системы определяют уровень усвоения нового материала и свою активность в течении урока.
Дети подводят итог урока. Говорят о том, чему они научились, с помощью предложенной оценочной системы оценивают свою работу на уроке.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>