ая деятельность направлена на самостоятельную работу учащихся- индивидуальную, парную, групповую. А если в процесс включаются родители,это похвально. Развиваются познавательные и исследовательские навыки учащихся, умение ориентироваться в информационном пространстве. Вследствии актуализация знаний, умений, навыков и применение их на практике. Если ребенок все это применяет, он становится более адаптирован к современной жизни, сможет в дальнейшем работать в любом коллективе. Применение разноуровневых заданий ,решение которых будет происходить через исследование. Ставить перед учащимися такие задачи, пути решения которых будут выполнимы и реализованы самостоятельно.
Следущая проблема этого возраста, дети резко выражают свои чувства. Сначало дают ответ, а затем только задумываются. Слишком эмоциональны, быстро включаются в споры. Следует учить их терпимости и самоконтролю. Создавать ситуации где вместе с ребенком можно рассмотреть все аргументы до принятия решения. Научиться уважать права и решения одноклассников.
"Ж. Пиоже, М. Монтенссори и Л. Выгодский утверждали, что обучение и развитие происходит в том момент, когда дети младшего школьного возраста взаимодействуют со средой и окружающими их людьми" ( Руководство для учителя , стр. 182).
Ведь ребенок под руководством взрослых, может сделать намного больше. Так как он способен подражать действиям, поступкам, которые выходят за пределы его понимания окружающего мира. Что ребенок может сделать под руководством взрослого, завтра он сумеет сделать самостоятельно. Зона ближайшего развития ребенка поможет учителю предопределить дальнейшее развитие . Чем обширнее ЗБР , тем результативнее обучается и развивается ребенок.
Подводя итоги изучения данного модуля, я пришла к следующим решениям.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>