а доске:
1. " Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан".
2. " Я ведь ещё и гражданин, я люблю Родину, народ, я чувствую, что если я писатель, то я обязан говорить о народе, об его страданиях, об его будущем".
Ход урока.
1. Анализ записанных эпиграфов.
Какие слова выделены в данных высказываниях? Почему?
А что является будущим любой страны? (Дети).
Таким образом, сегодня о чем мы будем говорить? Точнее - о судьбе детей в поэзии Н. А. Некрасова.
Какими вырастут дети, такое будущее и ждёт страну. Все личностные качества: и хорошие, и плохие - закладываются в детстве и в первую очередь в семье. А в какой семье вырос Н. А. Некрасов и каким было его детство, мы сейчас узнаем.
(Рассказ о детстве поэта) 1 студ. - презентация.
Недалеко от Грешнева протекала река Волга. Вспомните и скажите, по какому поводу, вспоминая о ней, Некрасов напишет такие строки:
О, горько, горько я рыдал,
Когда в то утро я стоял
На берегу родной реки,
И в первый раз её назвал
Рекою рабства и тоски!. . .
Да, это стихотворение называется "На Волге", в котором рассказывается о тяжелой доле бурлаков. Кто такие бурлаки? (Бурлак -- наёмный рабочий в России XVI -- начала XX веков, который, идя по берегу (по т. н. бечевнику), тянул при помощи речное судно против течения). А как называется картина И. Е. Репина? (Бурлаки на Волге)
Что можете сказать об этой картине? (Рассказывает 1 студент)
Какие строки стихотворения можно соотнести с данной картиной?
Какую роль играет образ ребёнка-подростка, изображенного на картине?
Поселившись в Петербурге, Некрасов столкнулся с проблемой использования детского труда на промышленных предприятиях. А последств
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>