к окружающему миру;
6. Освоение социального опыта.
Ключевым моментом в реализации преемственности является, как известно, определение готовности ребенка к обучению в школе. Подготовка к школе является одной из составных частей обеспечения преемственности между дошкольной и школьной системами образования, а переходный период от дошкольного к школьному детству считается наиболее сложным и уязвимым. Психологи считают «школьную незрелость» причиной дезадаптации учащихся в школе.
В связи с этим в подготовке к школе выделяется два блока: общий (физическая, личностная, интеллектуальная готовность) и специальный (подготовка к усвоения предметов курса начальной школы). Также выделяют три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный.
Проблема подготовки детей к школе одна из глобальных проблем общественного дошкольного образования. Но достичь высокого уровня интеллектуального развития может только здоровый дошкольник. Статистика говорит об изменениях структуры детских заболеваний. Если раньше мы говорили об острых респираторных заболеваниях, то теперь о нервно-психических нарушениях. Поэтому одна из главных задач, которая стоит перед дошкольным образованием, - это сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольника.
Повышенная ранимость детской психики требует бережного отношения к нему, а, следовательно, новых путей и подходов в осуществлении процесса развития – внедрение здоровьесберегающих технологий, создание комфортных условий для развития личности.
Второй важный компонент – развитие речи. Монологическая речь – основа любого школьного ответа, основа познавательной деятельности. Диалогическая речь – основа коммуникации. Третьим определяющим социальное положение ребенка в классе – это коммуникативная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>