остях размещение картин, расширять кругозор.
Проявлять эмпатию как осознанное понимание чувств других людей. Уважительно относиться к культуре и искусству народов других стран, мировому искусству.
3. Целеполагание. Тема. Построение плана выхода из затруднения.
Ставить цель и учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё предстоит освоить; понимание учеником того, что он будет делать в классе.
Формулирование проблемы, самостоятельное выделение и формулирование цели; самостоятельное создание алгоритмов деятельности, планирование решения проблем поискового характера; анализировать, делать выводы.
Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; учитывать разные мнения, координировать разные позиции.
Считаться с мнением другого человека; воспринимать речь учителя, давать оценку собственной учебной деятельности.
4. Открытие нового знания.
Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою учебную деятельность; искать пути решения проблемы;
осуществлять познавательную и личностную рефлексию; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Преобразовывать информацию (строить алгоритм, схему);
анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, произвольное построение речевого высказывания; использование знаково-символических средств; владеть приёмами отбора и систематизации материала;
анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.
Излагать свои мысли в творческой форме;
слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>