росает мяч ребенку и называет объект природы, например, "сорока". Ребенок должен ответить "воздух" и бросить мяч обратно. На слово "дельфин" ребенок отвечает "вода", на слово "волк" - "земля" и т. д.
Вариант2. Воспитатель называет слово "воздух" ребенок поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово "земля" - животное, обитающие на земле; на слово "вода" - обитателя рек, морей, озер и океанов.
Экологическая игра Угадай, что в мешочке?
Дид. задача: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.
Материалы: овощи и фрукты характерной формы и различной плотности: лук, свекла, помидор, слива, яблоко, груша и д. р.
Вы знаете, игру "Чудесный мешочек"? играть мы будем сегодня по-иному. Кому я предложу достать из мешочка предмет, ни будет его сразу вытаскивать, а ощупав, сначала назовет его характерные признаки.
Экологическая игра Природа и человек.
Дид. задача: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.
Материалы: мяч.
Воспитатель проводит с детьми беседу, в процессе которой уточняет их знание о том, что окружающие нас предметы или сделаны руками людей или существуют в природе, и человек ими пользуется; например, лес, уголь, нефть, газ существует в природе, а дома, заводы создает человек.
"Что сделано человеком"? спрашивает воспитатель и бросает мяч.
"Что создано природой"? спрашивает воспитатель и бросает мяч.
Дети ловят мяч и отвечают на вопрос. Кто не может вспомнить, пропускает свой ход.
Экологическая игра Выбери нужное.
Дид. задача: закре
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>