понадобятся на уроке, вы узнаете, отгадав загадки.
1. Не похож на человечка, но имеет он сердечко, И работе круглый год он сердечно отдаёт.
2. На мне можно написать, на мне можно рисовать. На мне можно разукрашивать, меня можно вырезать.
3. Жил-был в бумажном царстве очень важный дед. Считал себя он прочным, а значит самым главнымИ очень-очень твёрдым из всех бумаг во век.
4. Инструмент бывалый - не большой, не малый. У него полно забот: он режет и стрижёт.
5. Смогу соединить картон с бумагой, соединить два листа.
6. Хоть я не прачка, друзья, стираю старательно я.
Ребята, отгадав ребус, вы узнаете, чем мы будем заниматься на уроке (прил 1)
(Карандаш).
(Альбомный лист).
(Картон).
(Ножницы).
(Клей).
(Ластик).
владеть диалогической речью. (К)
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
Выявление места и причины затруднения.
Словесный метод;
Беседа
Наглядный
Появилась аппликация очень давно у кочевых народов. Первыми материалами, которые использовались для аппликационных работ, были шкуры, меха, кода. Аппликацией украшали конскую сбрую, обувь, дома. Значительно позже, для аппликационных работ, начали использовать ткань. Такой аппликацией украшали одежду и предметы домашнего быта. Аппликация из бумаги появилась только в 11 веке.
В России аппликация из цветной бумаги славилась издавна. Это простое украшение использовалось в основном для оформления дома. Ею украшали стены,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>