ый побуждает обучающихся к выполнению команд Например: wir singen(мы поем), wir schreiben(мы пишем), wir lesen(мы читаем), wir springen (мы прыгаем), wir tanzen(мы танцуем), wir hören(мы слушаем), wir lachen(мы смеемся) и т. д.
Учитель выступает в роли модератора.
Обучающиеся демонстрируют действия жестами и мимикой.
Обучающиеся с удовольствием будут выполнять действия.
5. Организация тренировки грамматического навыка.
Цель: активизация применения предлогов двойного управления
предметные
познавательные УУД
У каждого на столах именные пульты. Включите их. Проверим насколько вы усвоили грамматику по теме "предлоги двойного управления", ответьте на вопросы теста
Каждому учащемуся на пульт приходит вопрос и варианты ответа
Далее проверяется сводная таблица всех ответов. Анализ и вывод полученных результатов.
Обучающиеся включают систему интерактивного голосования
Каждому учащемуся на пульт приходит вопрос и варианты ответа. После выбора сразу приходит следующий вопрос.
8. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель подводит итоги урока и предлагает обучающимся оценить свою деятельность на уроке выбрав подходящий смайлик и посадив его облачко) Учитель благодарит обучающихся за работу и прощается с ними.
-Danke schön! Auf Wiedersehen!
Обучающиеся оценивают свою работу .
Auf Wiedersehen!
Страницы: << < 2 | 3 | 4