ные знания и умения
при выполнении задания;
-выполнять учебное
действие в соответствии с учебным заданием;
-представлять результат
своей деятельности.
упр. 103 с. 68 (с комментированием и составлением схемы предложения)
упр. 104 с. 68 (работа в парах)
Выполняют задания с проверкой.
Личностные.
- формировать положительную мотивацию к учению, оценивать усваиваемое содержание.
Познавательные.
- аргументировать свои ответы, опираясь на правила
Регулятивные.
- адекватно оценивать
результат выполнения
учебного задания.
Коммуникативные.
- адекватно взаимодействовать в паре
при выполнении учебного задания.
Предметные.
- развивать умение правильно употреблять в речи предложения с однородными членами;
- отрабатывать навыки разбора предложений по членам предложения;
- углублять знания учащихся о связи между однородными членами предложения
5 этап. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Цель этапа:
Учить:
-соотносить
полученный результат с поставленной целью;
- оценивать результат
своей деятельности;
- оценивать результат
учебной деятельности.
Рефлексия:
Карточки рефлексии
- У вас на партах лежат три картинки с изображениями различных животных. Если вы считаете что понимаете эту тему и чувствуете себя в ней как рыба в воде, то выберите изображение рыбки; если вы понимаете сегодняшнюю тему, но чувствуете что вам нужно потренироваться, накопить знаниями как запасливая белочка - то выберите белочку; если же вы чувствуете, что пока не можете отвечать из-за страха совершить ошибку, то выберите изображение трусливого зайки. Прикрепите выбранные вами картинки на доску.
Словесная оценка
Дз р. т. с. 45 у. 69. Уро
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>