ьная
Личностные: имеют желание осознавать свои трудности, стремиться их преодолевать; проявляют способность к рефлексии.
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы, работают со схемой.
Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: задают вопросы с целью получения для решения проблемы информации.
5. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта
Давайте составим очень красивые предложения. Запишем то, которое больше понравилось. Докажите, что это предложения .
Слушают музыку, отвечают на вопросы, под руководством учителя составляют предложения.
Фронтальная, индивидуальная
Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, самостоятельно находят её в материалах учебника.
Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и используют его для решения учебной задачи
Коммуникативные: осуществляют деятельность с учётом конкретных учебно-познавательных задач, задают вопросы для уточнения последовательности работы.
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
Упр. 115 стр. 74 . прочитайте два предложения. Сравните их по смыслу.
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения; в сотрудничестве делают вывод.
Групповая, индивидуальная
Личностные: имеют желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
Познавательные: осуществляют логические операции, делают выводы.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой
Выполняем упражнение 116. Стр. 74 прочитайте телеграмму и как можно понять сообщение ,запишите два варианта ответа.
Выполняют задания.
Индивидуальная
Регулятивные: а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>