Предложения с обращениями

/>
Содержание урока.
Этапы урока. Хронология. Деятельность учителя. Деятельность ученика. Предполагаемый результат.
I. Этап ориентации и мотивации учащихся к учебной деятельности.
1. Оргмомент. 0. 5 мин.
2. Сообщение целей и задач урока. 1 мин.
3. Подготовка к восприятию материала. 2 мин.
II. Этап повторения ранее пройденного материала по теме «Обращение». 5 мин.
III. Этап изучения нового материала.
8 мин.
IV. Этап первичного закрепления.
1,5 мин.
- Подведение итогов на данном этапе.
0,5 мин.
V. Закрепление изучаемого материала.
10 мин.
- Создание проблемной ситуации. 4 мин.
(Чтение стих-я - 1 мин. , работа в парах - 0,5 - 1 мин. , обсуждение - 2 мин. )
VI. Этап самостоятельной работы.
8 мин.
VII. Этап объяснения и записи домашнего задания.
1 мин.
VIII. Подведение итогов урока.
3 мин.

Учитель приветствует учеников, осматривает класс, организует внимание.
Мы продолжаем ряд уроков, посвящённых изучению синтаксических конструкций, которые не являются членами предложения. Это обращения, вводные слова и предложения, междометия. На предыдущих уроках мы познакомились с вводными конструкциями. Тема сегодняшнего урока – «Предложения с обращениями, их роль в речи». На уроке мы должны углубить знания об обращении, полученные ещё в 5 классе, совершенствовать навык находить обращения, правильно ставить знаки препинания при обращении и видеть роль обращений в речи.
Откройте, пожалуйста, тетради и оформите начало нашей работы.
За окном весна – замечательная пора пробуждения и обновления природы. Многих поэтов это время вдохновляло на создание стихотворений. Сергей Есенин, поэт начала 20 века, с творчеством которого вам предстоит ещё познакомиться,