r/>Посмотрите на тему урока.
О чём, по-вашему, пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
- Что же конкретно мы будем делать? Сформулируйте задачи, которые мы будем выполнять на уроке.
Где могут пригодиться нам знания, полученные на сегодняшнем уроке?
-Чем предложение отличается от словосочетания? Что сближает словосочетание и предложение? Смысловая связь и грамматическая.
Каковы признаки предложения?
Какие члены предложения являются главными?
Повторение.
Формулируют задачи
Выполняет разбор предложения, подчёркивает главные члены предложения
ФИЗМИНУТКА 2 минуты
5. Работа по теме урока
5 минут
Вы уже знаете о предложении многое, но далеко не всё. Готовы узнать больше? Этому помогут учебник и наши умения рассуждать и делать выводы. Работа по учебнику (с. 66. )
Прочитайте текст и определите его основную мысль.
Прочитайте теоретические сведения и правила (с. 67)
Проведите самостоятельные наблюдения и сделайте вывод. (Только основа 3-го предложения состоит из двух членов)
Значит, грамматическая основа может состоять из одного или двух главных членов.
Мы открыли новые для себя сведения. Я предлагаю вам поработать с предложениями, в которых один главный член.
.
Высказывают свое мнение, аргументируют его.
делают вывод
Вместе со всеми двигается
Работает по учебнику
5. Закрепление изученного материала
7 минут
1. Упр. 141 (у)- укажите вначале предложение, в котором грамматическая основа состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого), затем - их одного.
2. Тестовое задание.
Читают и проговаривают.
Самостоятельная работа.
Списыва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>