br/>2. Психологический настрой
-Ребята, похлопайте в ладоши те, кто пришёл на урок с хорошим настроением.
-Помашите рукой те ребята, кто считает себя добрым человеком.
-Ребята, какой урок начался?
-Что мы делаем на уроке русского языка?
- Правильно, мы пишем, а для того, чтобы начать писать мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
3. Пальчиковая гимнастика.
Тренажёр (бигуди)
Гимнастика
Раз-два-три-четыре-пять- вышли пальчики гулять
Раз-два-три-четыре-пять - в домик спрятались опять
Открыли тетради записали число, в классе.
3. Этап подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению знаний.
1. Минутка чистописания.
- Сегодня к нам на урок пришёл сказочный гость, а для того, чтобы узнать кто это, вы прослушайте и отгадайте загадку.
Он ушел от бабки с дедом,
Не хотел их быть обедом
По тропинке прыг да скок
Укатился. . . (Колобок)
- Как вы догадались, что это колобок?
- Как называется сказка, главный герой, которой КОЛОБОК?
- Назовите первый звук в слове колобок. Дайте характеристику этому звуку.
-Сегодня на минутке чистописания мы пропишем буквы К к. Колобку понравилось как вы написали первую букву его имени.
2. Словарная работа.
Капуста коньки корова
- Прочитайте слова. Спишите, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
-Что обозначают эти слова?
- Какое слово "лишнее"? Почему?
3. Этап усвоения новых знаний.
1. Введение в тему.
- Прочитайте:
Капуста растёт . . . грядке.
- Можно ли сказать, что это предложение?
- Почему? (не хватает слов)
- Какое слово нужно добавить, чтобы написанное стало предложением?
- Как в русском языке называется это маленькое слово?
-А
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>