Праздники

дает деловой настрой для работы, задавая вопросы о дате урока, дне недели и об отсутствующих на уроке (фронтальная работа)

(П) - осознанное построение речевого высказывания;
(Л) - формирование мотивации и познавательной активности;
(К) - способность строить понятные для партнера высказывания
Участвовать в процессе коммуникации по пройденному материалу
Формирование мотивации к процессу коммуникации
Стадия вызова
На экране несколько слов :
Christmas, New Year, Easter, St. Valentines Day. . .
Учащимся предлагается выбрать из этих слов одно с обобщающим значением. Choose one word with general meaning, its our theme for the lesson (holiday). Учащиеся делают выбор слова. Затем под руководством учителя формируют цель урока.
(Р)-постановка учебной задачи (целеполагание);
(П) - анализ объектов для сравнения
Знать причинно-следственные связи изучаемого материала
Мотивация на активность
Стадия актуализации имеющихся знаний по теме "Праздники"
1). Teacher: Look at the screen and match the words: 1) dress 2) street 3) special 4) light 5) family 6) decorate 7) exchange 8) set off
a) the house b) dinner c) gifts d) fireworks e) fires f) up g) food h) parade
2). Teacher: What is a festival?
- a joyful celebration with dancing and singing;
- a time when people celebrate something, especially a religious event;
- a special day or period when people celebrate something;
- a special day or period when there is a public holiday.
3). Teacher: What holidays do your families prefer to celebrate?
Ask each other questions, please!
- What holidays do you know?
- What is the most favourite holiday in your family?
- What religious holidays do you know?
- What are the mo