ровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;(Р2)
5. Формировать учитывания разных мнений и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; (К1)
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
1. Развивать использование нахождение нужной информации и ее использования
Оснащение урока:
Музыкальный ряд: "Вальс цветов" А. И. Чайковский
Литературный ряд: учебник( технология) 1 класс( страница 14), учебник цветы Ростовской области
Зрительный ряд: готовое изделия , (аппликация с цветами), интерактивная и меловая доска, презентации наглядное пособие ( цветы Ростовской области)
Материалы для учащихся: учебник( технология) 1 класс( страница 14), учебник цветы Ростовской области. Цветная бумага , картон, лклей ПВА, ножницы, кисточка для клея, шаблон, коробочка для мусора
Материалы для учителя (оборудование): основа для аппликации (плотная бумага или тонкий картон), цветная бумага (тонкая), клей ПВА, простой карандаш, ножницы, кисточка для клея, шаблоны, коробочка для мусора, салфетка, пресс, учебник Е. А. Лутцева "Технология", 1 класс
Ход работы
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Методы
1. Организационный момент.
Эмоциональный настрой на урок. Самоопределние к деятельности.
Доброе утро, друзья!
Доброе утро, страна!
Доброе утро всем!
Доброе утро МНЕ!
Я скажу слова"Доброе утро . . . " и назову кого то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой - значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие.
- Доброе утро всем девочкам!. . . (Девочки машут и отвечают: "Доброе утро!"
- Добро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>