он: русская народная музыка
в исполнении Академического русского народного оркестра
имени
Н. П. Осипова
Делит учащихся по группам заранее.
Объясняет последовательность выполнения работы.
1-я группа рисует на больших листах интерьер зала - гридницы, декорирует
и украшает ее деталями.
2-я группа рисует выразительные фигуры людей (царя, царицы, бояр, именитых гостей) и аккуратно вклеивает заготовки в панно.
3-я группа выполняет выразительные фигуры прислуги (гусляров, музыкантов, шутов. . . ) и аккуратно вклеивает заготовки в панно.
Необходимо не забывать о перспективном сокращении: на первом плане фигуры людей выше и больше, прорисовка деталей костюма четче, а на заднем плане панно - наоборот
Составляют план работы над панно в группах.
Рисуют красками. Выполняют аппликацию из цветной бумаги
Индивидуальная работа
Познавательные: умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.
Регулятивные: составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа
действия и его результата.
Коммуникативные: задают вопросы для уточнения последовательности работы и техники исполнения панно
Наблюдение.
Выполнение коллективной работы
Окончание табл.
1
2
3
4
5
6
7
IV. Итог урока. Рефлексия
Выставка коллективной работы обучающихся
"Пир в теремных палатах", анализ и эстетическая оценка.
Обобщающая беседа
- Что нового узнали вы на уроке?
- Рассмотрите выполненную вами коллективную работу и подумайте, все ли
у нас получилось. Удалось ли нам передать образ русского пира?
- Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием
Рассматривают выставку, оценивают работу свою
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>