овалась благодаря необходимости взрослым и детям жить вместе и заботиться друг о друге. Приветствуют воспитателя.
Рассуждают, отвечают на вопросы.
Слушают воспитателя, вступают в беседу.
Ұйымдасқан-ізденіс
Слушание « Песенки Мамонтенка»
Беседа по содержанию песни:
Знакома ли вам эта песня?
Кто видел мультфильм про Мамонтенка?
О чем поет Мамонтенок?
Хорошо ли ему одному?
Кто ему очень нужен?
А бывает ли на свете, что детей теряют?
Как мамонтенок просит, что бы его нашла мама?
Эта песенка грустная?
А как развеселить мамонтенка?
Как ему помочь?
У всех должна быть семья.
- А кто может назвать сказки, в которых нарушено право на жизнь в семье. По необходимости помогает детям раскрыть сюжет сказки Внимательно слушают песню, беседуют по содержанию песни.
Отвечают на вопросы,
Рассуждают, предлагают варианты помощи мамонтенку.
«Гуси-лебеди», «Теремок»,
«Рукавичка», «Чипполино», и др. объясняют, кто чьи права нарушил.
Рефлексті - қорытынды
Игра: «Кто где живет?»
В основном документе о правах детей Конвенции записано, что «семья является опорой каждого ребенка, это аленький островок безопасности», где вас любят, ждут, заботятся о вас, приходят на помощь. Хочется, чтобы и вы, дети, так же любили, ценили своих близких, заботились о них, когда станете взрослыми людьми. . Встают в круг и , передавая, друг другу мяч, сначала называют свою улицу, потом номер дома, потом номер квартиры.
Запоминают слова вос-ля.
Күтілетін нәтиже
Білу: документ, определяющий право на жизнь в семье. «Всемирная декларация прав человека».
Бар болу: представление о семье, как «островке безопасности», гаранте прав ребенка.
Істей білу: отстаивать свои права, помогать друг
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>