риблизилось к реальному воплощению выработанной веками идеи правового государства.
10. Тип урока: урок изучения нового материала с элементами практической направленности.
11. Формы работы учащихся: работа в группах, выполнение интерактивного контрольного задания.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.
13. Структура и ход урока
Таблица 1
Этап урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин. )
1
2
3
4
5
6
1
Организационный
момент
Проверка готовности к уроку
Психологический настрой учащихся
Организация рабочего места
1
2
Актуализация
В качестве мотивации можно предложить ситуацию выбора. Учитель, обращается к учащимся: В каком бы государстве вы хотели жить? Можно сказать о своих опасениях, связанных с тем, что у девятиклассников могло зародиться недоверие к "высоким материям", к общественно-политическим идеям и категориям.
Отвечают на вопросы учителя: "хотят жить в самом справедливом государстве, в таком государстве, где обеспечиваются все права и свободы человека, где действует сильный закон, которому подчиняются и граждане и власть".
4
3
Постановка проблемы
Сразу же обращает внимание на одну очень серьезную деталь. В Конституции Россия уже объявлена правовым государством. Это, на наш взгляд, преувеличение.
Учащиеся обращаются к статье 1 Конституции РФ. Учащиеся приходят к выводу: в настоящее время правовое государство выступает идеалом, лозунгом, конституционным принципом и не получает своего полного воплощения ни в России, н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>