тера.
- Выделите ключевое слово в названии темы урока. (Человек)
- стр. 32 (1-2 абзацы). Найдите 2 имени существительных, которые относятся к понятию человек.
- Найдите и запишите в кластер по 4 глагола к каждому существительному.
- Интерактив. Кластер "Тело и душа".
Итак, у каждого из нас есть своё тело и своя душа. Они должны научиться жить вместе.
- От какого слова произошло слово "душа"?
- Давайте послушаем толкование слова "душа". Включит презентацию.
- Что именно делает человека человеком?
- Какие свойства души вы можете назвать?
- предлагаю дополнить кластер свойствами души.
Стр. 33, 5 - ый абзац.
Христиане считают, что человек так непохож на животных оттого, что Богом ему были подарены некоторые отличия. Какие? Вы узнаете это, восстановив логические цепочки.
(Работа в группах и с интерактивной доской)
Бог Сам свободен и людям Он подарит способность творить
Бог есть любовь - и людям Он подарил свободу
Бог есть разум - и людям Он подарил любовь
Бог есть творец - и людям Он подарил способность мыслить
- Что Бог подарил человеку?
Дары Бога человеку составляют целый мир. И называется он внутренний мир человека.
- Что христиане называют "Образом Бога в человеке?"
Непросто осознать, что душа существует. Еще сложнее понять причины и цели её стремлений. Вам ещё предстоит понять, что на самом деле нужно душе, что её ранит.
- Работа с текстом. Стр. 34. Чтение 1-3 абзацев.
Об этом же и стихотворение, написано 100 лет назад одной монахиней из московского Новодевичьего монастыря. Чтение наизусть.
- Рассматривание иллюстраций. Слайд. Когда на душе светло. Стр. 33 И. Грозный. Жес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>