ить, начать, таять, веять.
2 ученика на обратной стороне доски.
Проверка.
Учитель: Как узнать, какой суффикс пишется перед суффиксом -л ?
2. Выборочный диктант (дополнительно).
Работа ведется коллективно.
Учитель. Выписать глаголы прошедшего времени и объяснить правописание.
Заметил чужую ошибку, умей видеть и свою.
Кто много видел и слышал, тот много знает.
Учитель: Что это?
Дети. Пословицы.
Учитель. Объясните их смысл.
Учитель: Какие глаголы вы выписали? Объясните их правописание.
Дети: Заметил, видел, слышал.
VII. Итог урока.
Учитель: Итог урока подведите сами. Задавайте вопросы.
Дети задают вопросы друг другу.
Над какой темой мы работали? Сформулируйте её.
Какой суффикс пишется в глаголах прошедшего времени?
Как проверить написание суффикса в глаголах прошедшего времени?
Учитель: Как вы работали на уроке?
Зачем мы открыли новое правило?
Что это нам дает?
VIII. Домашнее задание: выполнить упражнение 51, выучить правило.
Творческое задание (по желанию).
Учитель: Ребята, выразите новые знания другим способом. Как вы это можете сделать?
Дети: Сочинить стихотворение, загадку.
Учитель: Я прочитаю вам стихотворение, которое сочинил по этой теме мой бывший четвероклассник:
Ты на суффиксы смотри,
Их в глаголах повтори:
Видеть (е) и видел (е),
Слышать (а) и слышал (а),
Таять (я) и таял (я),
Вот такое правило!
Страницы: << < 2 | 3 | 4