на безошибочное выполнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполнении, воспитать культуру учебного труда, экономного расхода времени;
развивающие: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу, формировать навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе, умение классифицировать, выявлять связи, составлять и сравнивать, формулировать выводы.
Ход урока
I. Организационный момент
-приветствие
-проверка учащихся по списку
II. Обработка навыков правописания суффиксов действительных причастий настоящего и прошедшего времени
1) Записываются только суффиксы причастий.
- Работа по вариантам.
- У каждого на столе карточки с заданием.
I вариант
уважаемый, движимый, колющий, стелющий, слышащий, клеящий, борющийся, дышащий, грохочущий, держащий, обуреваемый
II вариант
приглашаемый, видимый, колеблющий, приготовляемый, колышущийся, ненавидящий, рокочущий, мчащий, строящий, бреющий, щебечущий
- Заранее на доске написаны ключи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
I в
-ем-
-им-
-ющ-
-ющ-
-ащ-
-ящ-
-ющ-
-ащ-
-ущ-
-ащ-
-ем -
II в
-ем-
-им-
-ющ-
-ем-
-ущ-
-ящ-
-ущ-
-ащ-
-ящ-
-ющ-
-ущ-
- Осуществляется взаимопроверка.
- Безошибочные работы оцениваются "5".
- Вывод: от чего зависит написание гласной е в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени?
2) Закрепляется написание гласной перед суффиксом -нн- в причастии прошедшего времени.
На экран проецируются словосочетания:
рассе. . . нные тучи, посаж. . . нный сад, ове. . . нный славой, услыш. . . нный разговор, потер. . . нное время,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>