та
8:20
К
СЛ
СЛ
1) Поработаем с учебником. Откройте стр. 61 упр. 100. Читаем задание.
Какие из данных значимых частей слов могут быть корнем? Приставкой? Суффиксом?
Что знаете об этих частях слова?
(Карточка приставка, корень, суффикс)
Вспомним, что надо знать о правописании приставок? (пишутся слитно)
Составьте и запишите одно слово с каким-либо из данных значимых частей, выделите эти части. Что нужно сделать? 1 мин. (Самостоятельно, один человек у доски)
Выбери верный вариант.
Возникли трудности? Давайте попробуем разобраться. Чтобы верно написать букву в суффиксе, что надо знать? (правило) Изучали ли мы какое-либо правило на данную тему? (нет). Сейчас мы попробуем сами в парах его составить.
На столах у вас лежат конвертики, в которых 10 полосочек с информацией. Нужно составить правило, приклеить полосы в правильном порядке. Время на работу 3 минуты.
(проверка) - Читаем правила, которые у вас получились.
Проверим, верны ли наши суждения, для этого откроем учебник стр. 62 схема.
-Правописание каких суффиксов нам надо запомнить? (-ик, -ек, -ок, -онок)
-Как проверить написание суффиксов - ик? - ек? (нужно изменить форму слова)
-В каком случае нужно писать - ик?/-ек?
-В каком случае пишутся суффиксы - ок, -онок? (после шипящих под ударением)
Использовав правило, которое мы составили, выполним работу по карточкам. Читаем задание. Что нужно сделать?
(самостоятельное выполнение)
(Проверка. Доказательства. )
IV Рефлексия
8:35
(К)
Вспомним ребята, какую цель мы ставили на урок? Выполнили ли мы её?
-Правописание каких значимых частей сло
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>