мы с вами учим. Для чего?
(Чтобы правильно произносить слова, справиться с подобным заданием на ВПР - получить высший балл)
1 минутку читаем в полголоса слова из пятого столбика
(читают 1 минуту в полголоса)
Теперь вместе (Читаем вместе), по цепочке (читают по цепочке)
II Самоопределение к деятельности
8:10
Сл
Сл
СЛ
Сл
Готовимся к записи под диктовку. Запишем предложение: "Маша пошла на прогулку и закрыла дверь дома на маленький замочек. "
Найдите слово, строение которого соответствует схеме. Обозначьте его части. 1 мин
(выполнение)
-Назовите каждую часть слова.
Какую гласную букву написали в приставке слова прогулка? Докажите (о, приставки пра- не бывает, за исключением некоторых слов, например прадед).
Какую гласную букву написали в суффиксе слова замочек? Докажите, ваши предположения (высказывают предположения).
В какой части слова находятся орфограммы? (в приставке и суффиксе)
Выполнив данное задание, как думаете, какую тему мы будем изучать сегодня? Задачи урока? (вспомнить какие орфограммы встречаются в приставках и суффиксах, научиться распознавать орфограммы в приставках и суффиксах, правильно писать слова с этими видами орфограмм)
Ребята, проведём самооценку на начало урока, кто знает, какие орфограммы встречаются в приставках и суффиксах, может распознавать орфограммы в суффиксах и приставках - поднимите зелёный листок, у кого есть какие-то незначительные трудности, вопросы - поднимите жёлтый листок, кто совершенно не понимает данную тему - красный листок.
Хорошо, думаю, что за сегодняшний урок мы ответим на все ваши вопросы, и зелёных листочков станет больше!
III Работа по теме урока, самостоятельная рабо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>